Проекты

Краткое описание

Проект «Психолого-педагогическая коррекция в комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья» направлен на организацию
эффективных психолого-педагогических коррекционных мер для детей с ОВЗ, проживающих на территории Октябрьского района, с применением информационно-коммуникационных технологий. На протяжении 5-ти лет мы активно проводим для ребят с «особыми нуждами» мероприятия бытовой направленности, формируя и сохраняя навыки бытового труда и самообслуживания; поддерживаем двигательную и творческую активность; сенсорно-моторное развитие; укрепляем общее состояние здоровья. К нам приходят дети с различными множественными нарушениями, но одной из главных причин, снижающий уровень их сформированности для социализации и интеграции в обществе, являются речевые нарушения, которые неразрывно связанны с нарушениями эмоционально-волевой сферы. Инновационное оборудование и слаженная работа специалистов позволит в значительной степени нейтрализовать отрицательное влияние не только речевых нарушений, но и нарушений формирования высших психических функций детского организма. Скорректировать дальнейшее развитие ребёнка для его успешной ориентировочной основы деятельности в обществе. Поэтому ключевой идеей проекта стала организация эффективных психолого-педагогических коррекционных мер для детей с ОВЗ, с целью максимально полной и своевременной социальной адаптации их к жизни в обществе. Для детей будут проведены психологические и речевые диагностики с применением различных методик, тестов и опросников. Занятия организуют 3 квалифицированных специалиста Центра. Педагоги проведут для детей коррекцию психоэмоционального состояния, коррекцию речевых нарушений; релаксационные и тренинговые занятия по формированию навыков саморегуляции и способов снятия напряжения в стрессовых ситуациях, различные виды психогимнастик. Основная целевая группа проекта– 60 детей (возраст от 2-х до 18-ти лет). За период реализации проекта для каждого ребенка будет проведено 30 занятий, педагогическая коррекция 3 раза в неделю, психологическая коррекция 2 раза в неделю. Значительная роль в проекте будет направлена на психологическую поддержу родителей. Для них будут предложены 3 занятия в системе «Ребенок-Родитель-Специалист», направленные на коррекцию и развитие речевой и эмоционально-волевой сферы детей. Будут проведены индивидуальные консультации и 3 групповые встречи по вопросам взаимоотношений в семьях, адаптации детей к различным условиям социума. В результате реализации данного проекта ожидается положительная динамика в психическом и речевом развитии у детей. Расширение адаптивных возможностей и повышение реабилитационного потенциала, обеспечит максимальную планомерную адаптацию и интеграцию детей в социум. Психологическая поддержка родителей окажет благотворное влияние на семейные взаимоотношения, обеспечит гармонизацию окружающего пространства детей и родителей.

Цель

1. Коррекция речевых и психоэмоциональных нарушений детей с ограниченными возможностями здоровья, с применением информационно-коммуникационных технологий с целью максимально полной и своевременной социальной адаптации детей к жизни в обществе

Задачи

1. Создать условия для проведения занятий по коррекции речевых и психоэмоциональных нарушений у детей, посредством проведения индивидуальных и групповых коррекционных занятий
2. Обучить двух специалистов Центра работе на инновационном оборудовании
3. Организовать и провести коррекцию речевых и психоэмоциональных нарушений у детей посредством проведения индивидуальных и групповых занятий
4. Организовать и оказать психологическую поддержку родителям в социальной адаптации и социализации детей с особенностями развития (занятия в системе "Ребенок-Родитель-Специалист", консультирование )

Обоснование социальной значимости

Речь-неотъемлемая часть жизни, и ничто не отражается так отрицательно на любом человеке, как отсутствие речи или ее выраженное нарушение. Это влечет обеднение эмоциональной сферы, накопление напряжения, негативное влияние на любые взаимоотношения. Особенно, если речь идет о детям с "особыми нуждами". В зависимости от тяжести заболевания, такие детки по разному реагируют на социальные ситуации, они могут не отвечать на вопросы, испытывать страх при общении, не всегда уверены в том, что их речь правильно поняли. В результате у детей возникает напряжённое эмоциональное состояние. Не находя возможности получения помощи для своих "особых" детей, родители зачастую оставляют проблему без решения, или стараются самостоятельно помочь свему ребенку. В результате происходит снижение социального статуса семьи, изменение её ближайшего окружения, замкнутость. Но все дети в той или иной степени, могут выражать свою речь. Если ее правильно и системно корректировать. Именно поэтому поиск новых, эффективных, коррекционных методов, с применением информационно-коммуникационных технологий, является актуальным. Освоение речи существенно изменяет ориентир детей, обеспечивает быстрое и легкое приспособление к социальной среде, облегчает школьное обучение по специальным программам и взаимодействие с педагогами. Но любая речь всегда наполнена различными эмоциями и переживаниями, в связи с чем, значимая потребность взаимодействия ребенка с окружающим миром является и его стабильность эмоциональной устойчивости, что во многом определяет успешность его обучения и социализации в целом, расширяет его адаптивные возможности, а новые технологии способны помочь ребенку скорректировать его коммуникацию и речь, а также облегчить психоэмоциональное перенапряжение в повседневной жизни. В настоящее время Центр является единственной организацией, осуществляющей комплексную реабилитацию детей с ограниченными возможностями здоровья, круглогодично и на постоянной основе. В связи с отсутствием других организаций, работающих непосредственно по направлению коррекционной работы с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, Центр станет единственной организацией, применяющей в комплексной реабилитации детей психолого-педагогическую коррекцию с применением информационно-коммуникационных технологий. Индивидуальный подход, упорный труд, сотрудничество специалистов, родителей и ребенка помогут преодолеть трудности и дадут ребенку шанс успешно адаптироваться в обществе.

География проекта

Октябрьский район, ХМАО-Югра

Целевые группы

1. Дети-инвалиды, в том числе дети с расстройствами аутистического спектра, дети с признаками расстройства аутистического спектра, дети с ограниченными возможностями здоровья
2. Родители